REFLEXION PARA EL DOCENTE

¿Estamos implementando realmente una nueva forma de enseñanza?
El uso apropiado y creativo de las TIC permite al docente transformar radicalmente sus modelos didácticos en todas las áreas del currículo; en la medida en que se apropie de ellas, cambia su papel tradicional: deja de ser un portador de información y se convierte en un facilitador y dinamizador de aprendizaje, lo cual potencia los logros intelectuales del estudiante. También se derrumban los límites tradicionalmente impuestos al currículo, permitiendo que las diversas disciplinas se integren e interactúen en la realización de tareas y proyectos.
Esto es lo ideal, pero realmente lo estamos haciendo?
La incorporación de las TIC al entorno escolar no es una garantía de cualificación de los procesos de enseñanza aprendizaje. Es necesario acompañar estos recursos con teorías, modelos y estrategias pedagógicas y didácticas válidas y actualizadas, así mismo es de vital importancia que los docentes se capaciten y le pierdan el miedo al monstruo, que puede convertirse en su dolor de cabeza en pleno siglo 21
La importancia de la apropiación de las TIC depende en gran medida del nivel de cultura tecnológica que tenga una comunidad educativa. En las comunidades donde apenas está naciendo esta cultura, es prioritario poner a su disposición tanto tecnologías y sistemas de inducción para el uso de las mismas, que hagan diferencia respecto a las prácticas usuales y sin tecnología. Donde ya se ha generado cultura de aprendizaje con apoyo e integración del uso de tecnologías, lo más importante es crear entornos institucionales coherentes con los cambios que son posibles al hacer uso de tecnología. Si las instituciones no cambian, a pesar de que algunos maestros cambien, gracias a la incorporación de tecnologías, el esfuerzo es en vano.
Ante tal situación el Ministerio de Comunicaciones está liderando construcción y puesta en marcha del Plan Nacional de Tecnologías de Información y Comunicaciones, en el cual incorporar las TIC en el proceso educativo es uno de sus ejes transversales, dado que es a través de ella que se logra la verdadera transformación de los pueblos; de ahí que el Ministerio de Educación Nacional ha decidido liderar proyectos y programas para capacitar a sus docentes frente a la articulación de las TIC en el proceso educativo.
Temáticas: El programa que a través del Portal de Colombia Aprende, pretende capacitar a los directivos docentes del País, para que sean ellos quienes lideren la transformación.
A que te cojo ratón: Programa con el cual se capacita tanto a docente como a directivos en el conocimiento, manejo y apropiación de las TIC, con el propósito de se cambie el paradigma de la escuela tradicional, por una escuela dinámica, creativa y sobre todo humana.

“La Educación en Tecnología pretende motivar a niños, niñas, jóvenes y maestros hacia la comprensión y la apropiación de la tecnología desde las relaciones que establecen los seres humanos para enfrentar sus problemas y desde su capacidad de solucionarlos a través de la invención, con el fin de estimular sus potencialidades creativas. Queremos que la distancia entre el conocimiento tecnológico y la vida cotidiana sea menor y que la educación contribuya a promover la competitividad y la productividad. Entender la educación en tecnología como un campo de naturaleza interdisciplinaria implica considerar su condición transversal y su presencia en todas las áreas obligatorias y fundamentales de la educación Básica y Media”.
Cecilia María Vélez White
Ministra de Educación Nacional

“Todos tenemos la esperanza de que el mundo pueda ser un lugar mejor donde vivir y la tecnología pueda ayudar para que esto suceda” Tim Berners Lee, 2004